Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

Ich habe bis jetzt kein Posting gefunden, dass dieses Thema behandelt.
Im nächsten Schuljahr werden die Schüler in ihrer ersten Fremdsprache unterrichtet.
Nun möchten sowohl die Lehrer, als auch die Heilpädagogin unsere Einwilligung, dass wir unseren Sohn von diesem Fach suspendieren.
Unser Sohn hat kleinkindlichen Autismus (HFA), er ist sprachgebrechlich, weil er die Lautsprache erst mit 5 Jahren für sich entdeckt hat. Er spricht und schreibt also noch nicht altersentsprechend. Er kann die Sprache phonologisch schlecht erfassen, er hat kein Sprachgefühl. Aber er liest gerne (Fachbücher, Geolinos, Comics), die geschriebene Sprache und die Zeichensprache faszinieren ihn heute sehr. Aus Freude bringt er sich jetzt die Gebärdensprache selber bei (anhand Gebärdenbüchern). Leider spricht er nicht gerne, nur ungerne führt er ein Gespräch. Auf Nachfrage sagt er, dass er gerne im nächsten Schuljahr Französisch lernen möchte. Die Lehrer möchten die 4 Stunden Französich für unseren Sohn anders verwenden. Sie möchten diese Lektionen lieber für zusätzliche Deutschstunden oder andere Baustellen verwenden.
Ich möchte gerne, dass er wie die anderen Kinder auch, im nächsten Schuljahr mit dem Französischunterricht starten kann. Ich habe die Idee, kann es aber nicht beweisen, dass er durch das Lernen der Französisch Vokabeln auch in seiner Muttersprache Deutsch, Fortschritte machen wird. Befinde ich mich auf dem Holzweg?
Gibt es hier im Forum Autisten, die wie mein Sohn die Sprache erst sehr spät entdeckt haben? Entspricht es der Tatsache, dass wenn ein Kind ein schweres Sprachgebrechen hat, es für dieses Kind nicht möglich ist eine Fremdsprache zu lernen? Ich habe mit dieser Vorstellung etwas Mühe und will es momentan noch nicht glauben. Mir sind in der Vergangheit zuviele Aussagen, betreffend meines Jüngeren, entgegengebracht worden, die sich als falsch erwiesen haben (er wird nie sprechen, er wird nicht lernen können, etc.). Mein Sohn lernte mich, mit ihm Geduld zu haben. Er zeigte mir, dass er einem eigenen Fahrplan folgt. Dadurch ist seine Entwicklung weder vorausschaubar noch berechenbar. Wie treffe ich jetzt für ihn die richtige Entscheidung. Traue ich ihm das Französischlernen zu, mit dem Wissen, dass wir durch den Lehrkörper nur ungern unterstützt werden, weil diese glauben, dass dies für ihn zu schwierig ist und sie ihm ein Misserfolgserlebnis ersparen möchten. Oder vertraue ich auf die Aussage meines Kindes, seinen Willen und mein Gefühl, mit dem Risiko, dass er beim Scheitern eine zusätzliche Enttäuschung verarbeiten muss.

Wie habt ihr den Fremdspracherwerb bei euch und euren Kindern erlebt? Wie verlief die Sprachentwicklung? Gibt es einen Zusammenhang bei Autismus früher Spracherwerb = erleichtertes Fremdsprachenlernen / später Spracherwerb = erschwertes Fremdsprachenlernen. Ich bin gespannt, was ihr mir dazu sagen könnt. Vielen Dank für eure Mühe.

Liebe Grüsse, monica

@monica62

Dein Sohn möchte diese Sprache erlernen, dann sollte er es auch versuchen dürfen.

Ich selber wollte auch französisch lernen, stieß aber sehr schnell an meine Grenzen. Nach ein paar Stunden brauchte ich den Unterricht nicht mehr zu besuchen.

Soweit ich das verstanden habe, hat dein Sohn ja kein Problem mit der deutschen Sprache an sich, sondern nur mit der Wort/Mund Koordination. Warum er da keine andere Fremdsprache lernen soll, verstehe ich nicht. Das ist als würde ich sagen, weil jemand lispelt soll er keine Fremdsprache lernen, sondern er müsse um diese zu lernen erst üben weniger zu lispeln. O_o

Ich sehe keinen Grund ihn darin zu bevormunden. Im übrigen lese ich da etliche Deutungen wie "kein Sprachgefühl". Wenn du Einschätzungen haben möchtest, solltest du beschreiben was faktisch vorliegt, statt solche Worthülsen zu verwenden, die teils einfach nur falsch verwendet werden, weil irgendein "Experte" nichts versteht.

Wenn dein Sohn gerne Französisch lernen möchte, dann sollte er auch gelegenheit dafür bekommen. Es fängt ja leicht an genauso wie in Deutsch. Von der Grammatik her ist französich einfacher als im deutschen. Seit ich Französisch lerne komme ich auch etwas besser mit Deutsch zurecht. Das einzige Problem im französischen ist die mündliche Aussprache (zumindest bei mir) wegen den vielen Akzenten usw. Schriftlich klappt es bei mir besser.
Aber trotz allem eine schöne Sprache.

Ich nehme mal an, daß es dir schwerfällt die Perspektive zu verlassen, die du mir hier beharrlich widerzugeben scheinst, dennoch fände ich es mal wichtig, da es mir so erscheint als würdest du ziemlich fest in gewissen Denkmustern verhaftet sein, die vielleicht über Jahre von "Experten" so mitgeformt wurden. Mir scheint, daß das Wesen deines Kindes damit nicht gut getroffen wird. Weiter scheint mir, daß bei dir vielleicht die Tendenz vorhanden ist dein Kind mit all den Analysen und daraus resultierenden Strategieüberlegungen zu erdrücken, ihm zu gewissen Teilen den Freiraum zu nehmen sich selbst zu entwickeln. Vielleicht wäre mal ein erster Schritt auf den "Medizinsprech" zu verzichten?

Wer hat ihm das Hörgerät verpasst? Das was du als Grund beschrieben hast scheint mir soweit ziemlich normal typisch autistisch zu sein.